杭州天元誠達裝飾材料有限公司天元誠達高新產(chǎn)業(yè)園建設項目的公示(受理)
所在地區(qū): | 浙江-杭州-拱墅區(qū) | 發(fā)布日期: | 2022年1月27日 |
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信息索引號 | (略)/(略)-(略) | 文件編號 | |
責任部門 | 區(qū)環(huán)境保護局 | 公開形式 | 主動公開 |
公開范圍 | 面向社會 | 公開時限 | 長期公開 |
點擊次數(shù) | 發(fā)布時間 | (略)-(略)-(略) (略):(略) | |
杭州天元誠達裝飾材料有限公司天元誠達高新產(chǎn)業(yè)園建設項目環(huán)境影響評價文件許可申請材料我局已收悉。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》、《行政許可法》、《環(huán)境影響評價公眾參與暫行辦法》、《浙江省建設項目環(huán)境保護管理辦法》(省政府令第(略)號)等有關規(guī)定,現(xiàn)予以公示,征求公眾意見。
項目名稱:(略)
建設地點:(略)
建設單位(聯(lián)系人/電話):(略)
林孝州(略)
環(huán)境影響評價機構:(略)
受理日期:(略)
環(huán)境影響報告表(書)全文:(略)
環(huán)境保護行政主管部門:(略)
聯(lián)系電話:(略)
電子郵件:(略)
公示期限:(略)
公眾如對該建設項目環(huán)境保護有不同意見和建議的,請在公示期間向我局提出。
杭州市生態(tài)環(huán)境局臨安分局(略)年1月(略)日
各街道辦事處,區(qū)政府各部門、各直屬單位:(略)為認真貫徹《中共中央、國務院關于學期教育深化 改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、《浙江省學前教育條 例》和《杭州市發(fā)展學前教育新一輪三年行動計劃》 (杭政辦函〔(略)〕(略)號)等文件精神,結合我區(qū)實際, 解決“入園難、入好園難”問題,滿足廣大群眾對優(yōu)質學 前教育資源的需求,特制訂本計劃。
一、總體目標以“打造主城區(qū)最好教育,讓每一個小區(qū)都成為居民心目中的學區(qū)房,讓每一所學校成為大城北的標志性建筑”為奮斗總目標。圍繞“運河邊的幸福童年”主題,堅持學前教育的公益性和普惠性原則,以培育愛游戲、會思考、樂運動、善交往的“拱墅幼兒”為核心,遵照“幼兒為本,均衡發(fā)展,共同成長”的工作理念,通過區(qū)域推進,優(yōu)化資源配置,完善學前教育公共服務體系,促進各類幼兒園的均衡發(fā)展,幫助不同層面教師共同成長,最終實現(xiàn)教師與幼兒的共同發(fā)展,全力建設拱墅學前教育文化。
二、具體目標——幼兒培養(yǎng)。學前3年幼兒入園率(略)%,全區(qū)公辦幼兒園及普惠性民辦幼兒園在園幼兒人數(shù)占在園幼兒總數(shù)比例在(略)%以上,其中公辦幼兒園在園人數(shù)比例達到(略)%以上;進一步擴大優(yōu)質學前教育資源覆蓋率。到(略)年,全區(qū)省等級幼兒園覆蓋率保持在(略)%以上,其中省一級、省二級幼兒園覆蓋率保持在(略)%以上;名園集團化覆蓋率達到(略)%。
——隊伍建設。到(略)年,全區(qū)幼兒園教師持有資格證比率達(略)%,園長持有上崗證比率達到(略)%,幼兒園專任教師大專及以上學歷達(略)%以上。
——品牌建設。推進“名園集團化”管理模式,通過輸出品牌和管理,進一步發(fā)揮學前教育品牌優(yōu)勢。同時在區(qū)域范圍內(nèi)繼續(xù)開展陽剛教育,加快促進“陽光融合”教育。
——園舍建設。全區(qū)三年內(nèi)開工建設(略)所幼兒園。
——等級提升。到(略)年爭創(chuàng)現(xiàn)代化幼兒園3所、省一級幼兒園4~5所、省二級幼兒園8所。
——公益普惠。堅持政府主導,牢牢把握公益普惠基本方向,提高民辦幼兒園提供普惠性學前教育服務的能力。到(略)年,我區(qū)民辦幼兒園通過治理、總量縮減、轉型等辦園模式,力爭普惠率達(略)%以上,民辦幼兒園數(shù)量從(略)所減至(略)所。鼓勵民辦幼兒園開展托班照護服務并向0-3歲延伸。到(略)年,力爭(略)所民辦幼兒園開展托班照護服務。
三、實施舉措(一)隊伍建設
1.夯實“拱墅幼兒”發(fā)展的人才高地。做好管理人才儲備工作,努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化的園級干部隊伍,培育第一、第二層次的園級后備干部隊伍,將有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀青年教師放到副園長、園長助理崗位,為拱墅學前教育儲備人才。
2.加強教師隊伍專業(yè)化建設。嚴把教師入口關,依法依規(guī)提高教師準入要求,對民辦幼兒園和薄弱幼兒園的教師通過支教、網(wǎng)片協(xié)同、各類培訓等措施,提高專業(yè)能力,促進各層面教師的“共同成長”。
3.優(yōu)化各層面教師研修機制。建立以名師、學科帶頭人、幼兒園業(yè)務負責人的專項研修為引領,以學時培訓為基本途徑,以園本研修為主要研修基地的多層級教師研修機制。發(fā)揮幼兒園“名師工作室”的作用,扎實進行青年教師培養(yǎng),打造有各自風格和特色的骨干教師群體。落實園本研修的針對性和質量,開展網(wǎng)絡研修。教育局每年投入專項經(jīng)費用于幼兒園教師培訓,每年選送1—2名幼兒園骨干教師到國外進修。
4.構建“拱墅幼兒”教師文化。在轄區(qū)內(nèi)幼兒園形成民主平等、能思善研的區(qū)域研修氛圍,在教師中樹立尊重差異、理解特點、關注整體的兒童發(fā)展觀,以《幼兒園教師專業(yè)標準》為指導,引導教師在觀察解讀兒童的基礎上,研究適宜有效的教育行為,實施科學的保育和教育,推動幼兒的發(fā)展。
5.提高保教人員的專業(yè)性。重視和規(guī)范保育員、保健員隊伍建設。按照保育員、保健員工作規(guī)范要求,對新上崗人員、在職人員分別進行培訓和繼續(xù)教育,開展分層教育與職務考評,并做好后續(xù)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(二)提升質量
1.全面提升保教質量,滿足“拱墅幼兒”入好園的需求。爭創(chuàng)省二級園(略)所、省一級幼兒園5~6所、現(xiàn)代化幼兒園3所。
2.扶持品牌幼兒園建設,擴大“拱墅幼兒”社會影響力。以課程建設為依托,區(qū)域性推進品牌項目建設,實施優(yōu)質幼兒園培育計劃,扶持現(xiàn)有6個特級園區(qū)及骨干幼兒園立足傳統(tǒng)和優(yōu)勢,調(diào)整辦園定位、辦園結構、辦園策略,實施一園一特色,一園一方案,加大課程研究的深度,通過幼兒園品牌建設形成一定知名度的品牌幼兒園集群,在區(qū)域內(nèi)形成3-5個在省市產(chǎn)生一定影響力的學前教育品牌項目。
3.培育民辦幼兒園領頭雁。扶助現(xiàn)存民辦園發(fā)展、提升,以“1+n”團隊為依托,帶領、督促和幫助民辦園持續(xù)提高軟硬件質量,著眼辦園特色,優(yōu)化團隊專業(yè)素養(yǎng)。爭創(chuàng)優(yōu)質學前教育資源,培育2—3所具有一定社會美譽度、影響力的高端民辦幼兒園。
(三)打造品牌
1.積極推進名園集團化,提高優(yōu)質學前教育資源覆蓋率。通過名園領辦、名園托管、幼兒園成長互助共同體等集團化辦學模式,由名園領辦新園、弱園,整體提升學前教育集團化辦學水平,進一步擦亮學前教育的優(yōu)質品牌。
2.在幼兒園男教師的培訓培養(yǎng)上形成拱墅特色。開展幼兒園男教師專項研修,辦好“幼兒園男教師研修班”。幫助男教師明確自己的職業(yè)規(guī)劃與期待,挖掘自身特質和興趣特長,拓展視野,強化能力,通過集中研修、跟崗實踐、觀摩研討、自主研修、展示匯報、考察學習等形式,提升男教師的專業(yè)能力和研究能力,助推個人教育教學風格的形成,使男教師們獲得個性化的發(fā)展,分層推出3—5名有個人特色的,在省、市有美譽度的男教師。推出適合的崗位,產(chǎn)生男性副園級及以上干部。
3.爸爸助教、社會助力,開展“陽光融合”教育。在現(xiàn)代教育理念指導下,根據(jù)一日活動的要求,有計劃地聘請或邀請一些熱心于幼兒教育的男家長(或男性社會人士),組建成相對穩(wěn)定的組織,利用他們在職業(yè)、經(jīng)歷、興趣、愛好、專業(yè)優(yōu)勢及家庭方面的資源,參與幼兒園的保教工作,協(xié)助教師完成保教任務與課程開發(fā),推動“陽光融合”教育進程,維持幼兒園教育力量的性別平衡,共同促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展!
(四)建設園舍
全區(qū)(略)年開工建設5所、續(xù)建9所、竣工4所;(略)年開工建設4所、續(xù)建5所、竣工6所;(略)年開工建設3所、續(xù)建4所、竣工7所。
四、機制保障(一)編制配備
加快公辦幼兒園教職工編制核定配備。根據(jù)《教育部、中央編辦、財政部、人力資源社會保障部關于加強幼兒園教師隊伍建設的意見》(教師〔(略)〕(略)號)和《教育部關于印發(fā)〈幼兒園教職工配備標準(暫行)〉的通知》(教師〔(略)〕1號)要求,科學核定公辦幼兒園主要教職工編制,力爭到(略)年公辦幼兒園事業(yè)編制教師配備到位。
(二)落實待遇
依法保障公辦幼兒園事業(yè)編制教師待遇。繼續(xù)落實幼兒園事業(yè)單位績效工資制度,并形成正常的工資增長機制,切實保證公辦幼兒園事業(yè)編制教師工資待遇。落實非事業(yè)編制教師待遇。進一步提高各類幼兒園非事業(yè)編制教師工資待遇,到(略)年基本實現(xiàn)與事業(yè)編制教師工資待遇水平大體相當。
(三)經(jīng)費保障
1.加大學前教育經(jīng)費保障力度。健全學前教育經(jīng)費投入機制,規(guī)范使用管理,強化績效評價,提高使用效率。提高學前教育經(jīng)費占同級財政性教育經(jīng)費比例,達到(略)%以上。
2.強化學前教育生均日常公用經(jīng)費投入機制。建立學前教育預算內(nèi)生均日常公用經(jīng)費與本區(qū)小學預算內(nèi)生均日常公用經(jīng)費的聯(lián)動機制,學前教育預算內(nèi)生均日常公用經(jīng)費標準達到當?shù)匦W生標準。
3、優(yōu)化民辦幼兒園扶持機制。建立民辦幼兒園公共財政資助機制,在對民辦幼兒園規(guī)范考核的基礎上,區(qū)財政按非營利性民辦幼兒園學籍人數(shù),以本區(qū)同級同類公辦幼兒園上年度生均預算內(nèi)教育事業(yè)費為依據(jù)給予不低于(略)%基準比例的補助;補助經(jīng)費重點向普惠性民辦幼兒園傾斜;補助經(jīng)費主要用于教師培訓、教師工資發(fā)放、家庭經(jīng)濟困難學生資助、辦學條件改善等。建立健全普惠性民辦幼兒園認定和生均經(jīng)費補助扶持機制,對經(jīng)審核認定的普惠性民辦幼兒園,通過政府購買服務方式,對其生均辦園成本和收費的差額按普惠性民辦幼兒園符合條件的學籍人數(shù)給予補助,并列入?yún)^(qū)財政預算。
(四)完善監(jiān)管
建立健全區(qū)、街道、社區(qū)及相關部門三級網(wǎng)格化管理體系,實現(xiàn)民辦幼兒園日常管理工作的規(guī)范化、網(wǎng)格化、精細化,形成分級監(jiān)管、責任明晰、定位準確、高效運轉的網(wǎng)格化監(jiān)管機制。完善年檢制度,強化對幼兒園教職工資質和配備、收費行為、安全防護、衛(wèi)生保健、保教質量、經(jīng)費使用以及財務管理等方面的動態(tài)監(jiān)管。
本計劃自(略)年1月(略)日起施行,由區(qū)教育局負責牽頭組織實施。
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