1

高清錄播主機(jī)

一.整體設(shè)計(jì)

1.主機(jī)架構(gòu)：(略)

2. 功能設(shè)計(jì)：(略)

3.▲節(jié)能環(huán)保：(略)

4.低噪聲設(shè)計(jì)：(略)

2

錄播管理軟件

一.整體要求

1.要求配套的錄播流媒體處理軟件在出廠時(shí)內(nèi)置于高清錄播主機(jī)中。

2.軟件架構(gòu)：(略)

3.自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)：(略)

二.錄播模塊

1.錄制存儲(chǔ)：(略)

2.錄制模式：(略)

3.高低碼流錄制：(略)

4.分段錄制：(略)

5.同步錄制：(略)

6.云臺(tái)控制：(略)

7.錄制跟蹤：(略)

8.跟蹤屏蔽：(略)

9.錄制控制：(略)

(略).音頻處理：(略)

三.導(dǎo)播模塊

1.本地導(dǎo)播：(略)

2.網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)播：(略)

3.導(dǎo)播模式：(略)

4.導(dǎo)播預(yù)覽：(略)

5.▲畫面布局：(略)

6.攝像機(jī)預(yù)置位：(略)

7.字幕臺(tái)標(biāo)：(略)

8.可以音量控制：(略)

四.直播模塊

1.▲多流直播：(略)

2.直播碼流：(略)

3.直播模式：(略)

五.互動(dòng)模塊

1.▲互動(dòng)協(xié)議：(略)

2.互動(dòng)要求：(略)

3.▲雙流互動(dòng)：(略)

4.互動(dòng)通訊錄：(略)

5.▲發(fā)言權(quán)限控制：(略)

6.互動(dòng)畫質(zhì)：(略)

六.管理模塊

1.錄像管理：(略)

2.視頻修復(fù)：(略)

3.版本切換：(略)

4.面板管控：(略)

1

高清錄播主機(jī)

一.整體設(shè)計(jì)

1.主機(jī)架構(gòu)：(略)

2. 功能設(shè)計(jì)：(略)

3.▲節(jié)能環(huán)保：(略)

4.低噪聲設(shè)計(jì)：(略)

2

錄播管理軟件

一.整體要求

1.要求配套的錄播流媒體處理軟件在出廠時(shí)內(nèi)置于高清錄播主機(jī)中。

2.軟件架構(gòu)：(略)

二.錄播模塊

1.錄制存儲(chǔ)：(略)

2.錄制模式：(略)

3.高低碼流錄制：(略)

4.分段錄制：(略)

5.同步錄制：(略)

6.云臺(tái)控制：(略)

7.錄制跟蹤：(略)

8.跟蹤屏蔽：(略)

9.錄制控制：(略)

(略).音頻處理：(略)

三.導(dǎo)播模塊

1.本地導(dǎo)播：(略)

2.網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)播：(略)

3.導(dǎo)播模式：(略)

4.導(dǎo)播預(yù)覽：(略)

5.▲畫面布局：(略)

6.攝像機(jī)預(yù)置位：(略)

7.字幕臺(tái)標(biāo)：(略)

8.可以音量控制：(略)

四.直播模塊

1.▲多流直播：(略)

2.直播碼流：(略)

3.直播模式：(略)

五.互動(dòng)模塊

1.▲互動(dòng)協(xié)議：(略)

2.互動(dòng)要求：(略)

3.▲雙流互動(dòng)：(略)

4.互動(dòng)通訊錄：(略)

5.▲發(fā)言權(quán)限控制：(略)

6.互動(dòng)畫質(zhì)：(略)

六.管理模塊

1.錄像管理：(略)

2.視頻修復(fù)：(略)

3.版本切換：(略)

4.面板管控：(略)

智能課堂行為分析

七、整體要求

1.兼容對(duì)接：(略)

2.多維分析：(略)

3.課堂質(zhì)量報(bào)告：(略)

八、課堂教情分析要求

1.教學(xué)行為分析：(略)

2.展示模型：(略)

3.互動(dòng)指數(shù)：(略)

4.支持弗蘭德斯教學(xué)行為分析法（S-T）：(略)

5.RT-CH教學(xué)模型：(略)

6.教師軌跡分析：(略)

7.教師巡視分析：(略)

8.課堂時(shí)間分配分析：(略)

9.師生理答分析：(略)

(略).教師可查看每節(jié)課的課堂實(shí)錄，可根據(jù)不同的教學(xué)行為時(shí)序進(jìn)行智能打點(diǎn)切片，形成行為時(shí)序圖，可自動(dòng)定位到課堂實(shí)錄的特定時(shí)刻，方便進(jìn)行快速回顧教學(xué)環(huán)節(jié)。

九、課堂學(xué)生分析要求

1.班級(jí)出勤率統(tǒng)計(jì)：(略)

2.學(xué)生專注度分析：(略)

3.支持學(xué)生課堂動(dòng)作分析，包括趴桌子、舉手、站立等肢體語言，可對(duì)各類動(dòng)作進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)。以課堂時(shí)間為軸線通過圖表形象展示課堂中每個(gè)時(shí)刻各類動(dòng)作的學(xué)生人數(shù)。

4.支持對(duì)整節(jié)課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作的統(tǒng)計(jì)分析，通過圖表展示整節(jié)課堂每種學(xué)生動(dòng)作的峰值時(shí)刻、峰值占比和峰值人數(shù)，點(diǎn)擊該峰值時(shí)刻即跳轉(zhuǎn)到當(dāng)前時(shí)刻查看詳細(xì)數(shù)據(jù)。

5.支持學(xué)生課堂表情分析，包括高興、驚訝、生氣、難過、疑惑、害怕等表情。并支持對(duì)各類表情進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)，以課堂時(shí)間為軸線通過圖表形象展示課堂中每個(gè)時(shí)刻各類表情的學(xué)生人數(shù)。

6.支持對(duì)整節(jié)課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生表情的統(tǒng)計(jì)分析，通過圖表展示整節(jié)課堂每種學(xué)生表情的峰值時(shí)刻、峰值占比和峰值人數(shù)，點(diǎn)擊該峰值時(shí)刻即跳轉(zhuǎn)到當(dāng)前時(shí)刻查看詳細(xì)數(shù)據(jù)。

7.支持學(xué)生學(xué)習(xí)行為占比分析，將學(xué)生學(xué)習(xí)行為分為實(shí)踐、討論、演示、視聽、閱讀、聽講等行為，結(jié)合圖表的形式判斷本節(jié)課學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率；

8.支持學(xué)生課堂表現(xiàn)分析，分析呈現(xiàn)學(xué)生專注度均值、以及學(xué)生注意力集中階段、注意力渙散階段、學(xué)生課堂活躍度時(shí)間段。