近日，“弘揚(yáng)教育家精神 勇?lián)�先行者使命”寧波市海曙區(qū)“月湖之約”教育管理主題論壇暨海曙區(qū)“未來大先生”第二期研修班啟動(dòng)儀式召開。論壇采用線下專場(chǎng)+線上直播的方式，海曙、五河、慶元、喜德四地近600位教育人齊聚論道，聚焦構(gòu)建卓越教育體系、交流治學(xué)智慧與管理經(jīng)驗(yàn)、思考教育教學(xué)前沿理念、分享教育發(fā)展中的困惑與難題。

為期兩天“月湖之約”將通過中小學(xué)書記（校長(zhǎng)）論壇、中小學(xué)副書記（副校長(zhǎng)）論壇、優(yōu)秀中青年干部論壇，分別從“教育現(xiàn)代化背景下，學(xué)校治理機(jī)制的重塑”“‘雙新’視域下，學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的路徑與策略”“新時(shí)代背景下，以管理創(chuàng)新賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”三個(gè)主題切入展開研討交流。

當(dāng)天上午，寧波市孫文英小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張赟面對(duì)變化巨大的校園結(jié)構(gòu)、辦學(xué)格局，分享了尋找新突破口的方法與經(jīng)驗(yàn)。“一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，是它到底能為學(xué)生提供多少可以發(fā)揮教育功能的場(chǎng)所，學(xué)校努力盤活資源空間，在小中集優(yōu)、在小中創(chuàng)美、在小中見精、在小中生特�！睆堏S分享，孫文英小學(xué)引導(dǎo)同學(xué)們共同參與校園環(huán)境建設(shè)，同時(shí)積極引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展校園特色課程，推進(jìn)校內(nèi)外品牌活動(dòng)，積極在“小的學(xué)�！眲�(chuàng)造“好的教育”。

四川省涼山州喜德縣向榮中學(xué)校長(zhǎng)毛伍呷此次也不遠(yuǎn)千里，來到了論壇分享他的育人路徑。喜德縣向榮中學(xué)屬于教育均衡發(fā)展異地扶貧修建學(xué)校，由四所學(xué)校合并而來，是一所年輕的學(xué)�！，F(xiàn)場(chǎng)，毛伍呷依托SWOT結(jié)構(gòu)，從優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)四方面探討了學(xué)校的實(shí)際情況，并分享了學(xué)校關(guān)于“三新向榮”育人路徑的探索。“我們通過精細(xì)化分層走班，解決因材施教的個(gè)體性與班級(jí)授課的集體性矛盾，通過互助小組合作提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，當(dāng)然我們也融入了民族化課程，在‘控輟保學(xué)’的逆境中，積極開辟具有地域特色、符合彝族學(xué)生需求的特色課程。”毛伍呷介紹。

論壇上，海曙與五河兩地學(xué)校還舉行結(jié)對(duì)簽約儀式。寧波市海曙第三外國(guó)語學(xué)校、古林鎮(zhèn)中心小學(xué)、寧波市海曙區(qū)鎏金府幼兒園分別與五河縣第三初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)、五河縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)、五河縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)開啟對(duì)口協(xié)作，以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、完善機(jī)制、注重實(shí)效、合作共贏”為目標(biāo)，促進(jìn)兩地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共贏發(fā)展。

與此同時(shí)，海曙區(qū)“未來大先生”第二期研修班正式啟動(dòng)，海曙區(qū)中小學(xué)、幼兒園46名校園長(zhǎng)參加培訓(xùn)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黨支部書記汪靜介紹，研修班將通過專題講座、主題研討、基地跟崗、學(xué)校診斷、讀書沙龍等研修形式，為校園長(zhǎng)們提供全方位的培訓(xùn)，既包含面向全體學(xué)員的理論學(xué)習(xí)，又兼顧其中重點(diǎn)培育學(xué)員的個(gè)性特點(diǎn)和需求。

近年來，海曙教育緊扣打造“專曙優(yōu)學(xué)”名片的目標(biāo)任務(wù)，深入鍛造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教育管理干部隊(duì)伍。在校園長(zhǎng)培養(yǎng)管理上，海曙區(qū)也積累了一定寶貴經(jīng)驗(yàn)，如完善校園長(zhǎng)全生命周期培育體系、搭建“曙雁HUI”校長(zhǎng)成長(zhǎng)多維平臺(tái)等�！跋Ｍ�依托‘未來大先生’的系統(tǒng)化培訓(xùn)，進(jìn)一步整合區(qū)內(nèi)外名優(yōu)校長(zhǎng)的‘智庫(kù)’資源，精心設(shè)計(jì)校園長(zhǎng)培訓(xùn)方案，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多有影響力、有引領(lǐng)性的優(yōu)秀校長(zhǎng)和新銳校長(zhǎng)�！焙Ｊ飬^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。