實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，教育是基礎(chǔ)，教研是引擎。欲抓質(zhì)量必先強(qiáng)師，欲強(qiáng)教師先抓教研。

為總結(jié)交流 2023學(xué)年第二學(xué)期我市職成教教研（教學(xué)）工作經(jīng)驗(yàn)，部署新學(xué)期重點(diǎn)工作，提高全市職教教學(xué)管理人員教研管理能力，近日，寧波市職成教教研（教學(xué)）期初工作會(huì)議在象山召開。各區(qū)（縣、市）職成教教研室教研員、市直屬（鎮(zhèn)海/北侖）中職學(xué)校分管教學(xué)的副校長和寧波市職業(yè)與成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)教研（教學(xué)）工作的相關(guān)人員共計(jì)60人與會(huì)。

會(huì)議圍繞“領(lǐng)悟三中全會(huì)精神 推進(jìn)職成教育創(chuàng)新”主題，有縣市區(qū)教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹與教研困惑的研討，也有直屬學(xué)校教學(xué)校長教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的分享與學(xué)校專業(yè)教學(xué)的瓶頸思考，更有外請(qǐng)專家針對(duì)課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的專題講座，涵蓋到了教研工作的各方主體和關(guān)鍵重要領(lǐng)域。

象山縣教科研中心楊冬德、奉化教師進(jìn)修學(xué)校蔣曾女、慈溪市教育局職成教教研室陳銘剛、寧波第二技師學(xué)院徐瑛、鄞州職教中心童燕波、四明職高毛光輝先后發(fā)言。

嘉興建筑工業(yè)學(xué)校校長李志文為與會(huì)者帶來專題講座《可見教研：構(gòu)建中職高質(zhì)量課堂的區(qū)域?qū)嵺`與探索》，從為何、是何、如何三個(gè)方面講述了嘉興市以提升職業(yè)教育課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為宗旨，以“測(cè)-備-說-教-評(píng)-改”可視化活動(dòng)為路徑，以構(gòu)建真實(shí)、高質(zhì)量的常態(tài)化課堂為最終目的的新型一體化教研模式。北侖職高副校長何運(yùn)峰站在專業(yè)的角度分享了《基于人工智能的課堂教學(xué)行為分析》的講座，為大家打開了課堂教學(xué)行為分析的視野。

專題剖析 教研賦能

會(huì)上，市職成教學(xué)院對(duì)學(xué)業(yè)水平考試、職教高考、技能大賽、教學(xué)成果培育、教師教學(xué)類賽事和職成協(xié)同服務(wù)鄉(xiāng)村振興等重點(diǎn)工作進(jìn)行了現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究，讓與會(huì)教研員和直屬學(xué)校教學(xué)副校長對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)研究重點(diǎn)有了更全面、更清晰的了解。

學(xué)院副院長蘇東偉指出，教研工作需要頂“天”立“地”，“天”是研究的星辰大海，“地”是實(shí)踐的腳踏實(shí)地。教師不能只做‘教書匠’，上課不僅要帶上“一些研究的味道，還要賦予課堂產(chǎn)教融合的生命力”。

領(lǐng)悟精神 統(tǒng)一思想

26日上午，學(xué)院書記、院長陳曙東以《樹立類型自信 推進(jìn)職成發(fā)展》為題，分享了學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神的思考，部署了新學(xué)期全市職成教教研（教學(xué)）工作重點(diǎn)。發(fā)言中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教研工作的重要性和引擎地位，指出新學(xué)期要“夯實(shí)基礎(chǔ)、培育隊(duì)伍、強(qiáng)化思政、類型探索”。

陳院長先是深刻剖析了當(dāng)前面臨的生源減少、教師轉(zhuǎn)型、職普融通變革等中職教育大變局現(xiàn)狀，通過分析職業(yè)教育類型特征、生動(dòng)的教育故事和“四個(gè)思考”，深刻闡述了普教與職教是路徑不同、目標(biāo)相同的兩類教育，指出兩類教育最后都“指向人的全面發(fā)展”，呼吁大家樹立“受教育者的選擇自信”和“教育者的職業(yè)自信”，立足中職教育的基礎(chǔ)教育功能，重構(gòu)能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的課程體系，讓學(xué)生根據(jù)興趣、潛質(zhì)、特長來選擇更適合自己的成長路徑。

陳院長指出，全市中職學(xué)校辦學(xué)思路可以拓寬一些，課程建設(shè)可以豐富一些，要做好中高職一體化建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，深耕行業(yè)企業(yè)，做深做實(shí)校企協(xié)同，共同為學(xué)生的職業(yè)終身發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，給教研員提出了“三個(gè)變”的要求，一是提高站位精準(zhǔn)識(shí)“變”，二是問題引領(lǐng)科學(xué)應(yīng)“變”，三是敢于擔(dān)當(dāng)主動(dòng)求“變”。