教育就是用愛和責任，喚醒教師，喚醒學生，喚醒家長，喚醒社會！今天我在臺江，經(jīng)過幾年努力，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，以前一些家長讓孩子來讀高中的目的就是娶一個老婆回家；百姓們茶余飯后的談資總是離不開喝米酒、抓金雞；現(xiàn)在大多談?wù)撜l家的孩子考上了大學。令人欣慰，感慨萬千！教育就是慢慢改變！

陳立群

時代楷模、省特級教師、杭州學軍中學原校長

從1990年9月10日的第一個教師節(jié)到如今的第40個教師節(jié)，從當年在簡陋的祠堂里上課到如今AI賦能課堂，時代躍遷，理念與技術(shù)正劇烈變革教育。茍日新、日日新、又日新，唯有擁抱新，才能更好創(chuàng)造出教育的新天地。

俞國平

全國教書育人楷模、 省特級教師、 正高級教師、樂清市育英寄宿學校黨委書記 校長

隨著社會的發(fā)展，教師節(jié)主題在發(fā)生變化，今年主題是：“大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國�！边@是社會對教育和教師的最新理解和期許，是中國教育的偉大使命，也是千千萬萬人民教師回應時代呼喚的主動回答，愿老師們以教育家精神照亮每一位學生前行的道路。

張賽芬

全國教書育人楷模、 省特級教師、 正高級講師、 全國優(yōu)秀班主任、舟山職業(yè)技術(shù)學校教師

從教30年，恰迎第40個教師節(jié)。回想起自己從一名代課教師、退伍軍人到普通教師，一步步成長為特級教師、國家“萬人計劃”教學名師，讓我在教育中感受幸福，在幸福中感受成長，值此，向每一位心懷熱愛、躬耕不輟的教師致敬!

葉海輝

全國教書育人楷模、 省特級教師、正高級教師、國家“萬人計劃”教學名師、全國五一勞動獎?wù)芦@得者、 玉環(huán)市坎門海都小學教師

風好正是揚帆時。新時代教育事業(yè)正處在“從教育大國邁向教育強國”的關(guān)鍵期，我們?nèi)�社會應該營造更加健康的教育環(huán)境，為教育發(fā)展貢獻智慧、保駕護航，讓教育回歸本質(zhì)、本真，讓教師有更多精力投入到教書育人中。

蔡小雄

全國教書育人楷模、 省特級教師、正高級教師、杭州二中黨委書記

昨天上午，在第40個教師節(jié)來臨之際，在北京與同行的代表們受到習近平總書記的親切接見，飽滿持續(xù)熱烈的掌聲響徹大廳。＂人民教師，無上光榮。＂習近平總書記說的這句話，在這一刻真的有了深刻體會。光榮總是與使命相連，我要與所有愿與我同行的老師們，以教育的方式去解決教育問題。讓每一個孩子以成長的方式去解決成長中的問題。

俞正強

全國教書育人楷模、 省特級教師、正高級教師、金華師范學校附屬小學黨支部書記 校長

40年來，學校和課堂的物理環(huán)境和技術(shù)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，但是心理環(huán)境，如認知環(huán)境、情意環(huán)境和交往環(huán)境等的建設(shè)卻舉步維艱。急盼廣大教師多想教學，深耕課堂，利用新的學習科學和教學設(shè)計研究成果來提質(zhì)減負，自己教得開心，學生學得快樂！

盛群力

浙江大學教育學院教授、博士生導師

“為人師”是沉甸甸的三個字。面對變革的時代，“為人師”要認真思考“我們能為孩子們帶來什么？”，因此，“為人師”的同時意味著“為己師”，只有教師成長才能帶動學生成長，愿每日的教學都成為幸福的自我修煉之旅。

劉徽

浙江大學教育學院教授、博士生導師

40年前，學生對老師充滿著敬畏和尊重。40年后，學生更加獨立、自我，師生關(guān)系也更加平等。時代在變，教師角色和師生關(guān)系也在變。但只要教師堅守做人良知和育人初心，便可以不變應萬變。

李云星

浙江師范大學教育學院教授、高質(zhì)量育人綜合改進研究中心執(zhí)行主任

40 年，彈指一揮間。我大學畢業(yè)第 2 年與第 1 個教師節(jié)相遇，今年已過上了退休教師的教師節(jié)。我國有近 2000 萬教師，是一個龐大的群體，希望教師節(jié)更多關(guān)注普通教師平凡中的非凡，社會也給予教師更多的體面與尊嚴！

項紅專

杭州師范大學教授

1985年第1個教師節(jié)，我立志要當一名人民教師；1991年大學畢業(yè)，我如愿以償；今年恰逢第40個教師節(jié)，也是自己從教30周年的紀念日。一路走來，見證了在黨的堅強領(lǐng)導下，我國教育改革發(fā)展波瀾壯闊，教育事業(yè)取得了偉大成就！作為一名一線教師，我將繼續(xù)努力，砥礪前行，為中國式教育現(xiàn)代化添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力！

龔上華

杭州師范大學馬克思主義學院副院長、教授、博士生導師、首批全國黨建工作樣板支部書記

新時代，對教師提出新要求，教師不僅是教員，還應該是心理醫(yī)生、父母、朋友、領(lǐng)導者、研究者等各種角色組成的角色整合。正是這種復雜性才進一步凸顯出教師的專業(yè)地位。由此觀之，確實任重道遠，有太多需要精進的地方。

陳永華

浙江省師訓干訓中心副主任、浙江教學月刊社社長、總編輯

40年前的9月10日，我作為一名中師生向我的老師獻花，慶祝咱們教師的夢想實現(xiàn)了——終于有了令人羨慕的節(jié)日！40年后的 9月10日，我作為一名大學老師，一名教師培訓師又在慶祝自己的節(jié)日！40年來，我一直和廣大教師一樣在自己的節(jié)日里堅信：教師是人類最崇高的職業(yè)，教師是天底下最光輝的人，教師是人類靈魂的工程師……40年來，我和廣大教師也一直在夢想：讓教師成為最令人羨慕的職業(yè)。如今這個夢想正式寫進了黨和政府的文件之中了！希望這不再是夢想，而是現(xiàn)實！

李更生

浙江外國語學校教授

作為一名 1986 年參加工作的老教師，我認為做個好教師需要情深意濃、師道傳承和責任擔當。昨天，我參加金華教育學院的教師節(jié)慶祝會，從學院下月退休資深教授的 40 年感悟，到年輕教師和師傅們的結(jié)對，再到大學生精心準備的題著“惠風和暢”的自制漆扇和全體教師的莊嚴宣誓，我感悟一名人民教師的使命與崇高，成為高素質(zhì)專業(yè)化教師的必然和信心！

吳惠強

金華教育學院教授、黨委書記，省政府督學，長三角家庭教育智庫專家

習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，為我們擘畫了教育強國的宏偉藍圖。我有幸能在現(xiàn)場聆聽，倍感自豪和振奮。

筆耕千日，春風化雨育花香！舊時光那些難忘的記憶，也是我現(xiàn)在前行的動力。以教師之強賦能育人之強，我輩有責；為民族培養(yǎng)好“少年班底”，寧波必盡責。在 40 周年教師節(jié)之際，祝教育工作者教師節(jié)快樂！

毛才盛

寧波教育局黨委書記、局長

我們將認真貫徹落實黨中央國務(wù)院關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要文件精神，以教育家精神引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)，持續(xù)完善立德樹人機制、積極引育教育人才、全面建強校長隊伍、狠抓師德師風建設(shè)、加大教師關(guān)愛力度，大力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，奮力書寫好浙江中西部教育中心建設(shè)的“強師”答卷。

李唯

金華市教育局黨組書記

第一個教師節(jié)時，我還是一名高中生，夢想自己能成為一名教師。而今已是第40個教師節(jié)，40年來，變化的是從破舊簡陋的校舍到現(xiàn)代化的教育設(shè)施，從步行百里上學到安全舒適校車接送，從帶著梅干菜就餐到美味、營養(yǎng)的校園餐。不變的是教師教書育人的初心，三尺講臺，一筆一劃書寫人生軌跡；寒來暑往，孕育滿園桃李芬芳。在慶祝第40個教師節(jié)之際，我要道一聲：老師，你好！讓我們一起弘揚踐行教育家精神，不忘師者初心，牢記育人使命，讓更多的孩子去看世界，也被世界看見。

范壽仁

麗水市教育局黨委書記、局長

1985年教師節(jié)，我還是學生，1995年教師節(jié)我成了教師，2015年教師節(jié)，我成了區(qū)教育局長，思考如何在教師節(jié)為老師們做更多的事……昨天在教師節(jié)活動上，教師們鏗鏘有力的誓言，讓人激情澎湃，感受當老師的幸福，感受當教師的純粹與崇高！

項海剛

杭州上城區(qū)教育局黨委書記、局長

教育的意義究竟是什么？每個人都有不同的答案。我出生在農(nóng)村，小學、初中以及高中都在農(nóng)村學校度過，直到年初走上教育局長的崗位，這無數(shù)的幸運疊加背后，正是“教育”最好的詮釋。振興永康教育是一道必答題，履新半年來，夙興夜寐、莫不敢忘；教育也是一場溫暖的修行，教的是學生，修的是自己。在這意義非凡的日子里，我想說：親愛的老師們，何其有幸，共赴山海，祝大家教師節(jié)快樂！

陳業(yè)根

永康市教育局黨委書記、局長

在如今尊師重教濃厚氛圍中，我們教育人除了安安靜靜深耕一線，更需要直面現(xiàn)實問題做真思考、真研究，用學術(shù)思維去治理班級、治理學校，想清楚、做明白。做明白才能真正成就學校、成就教師、成就學生！不是人人都能成為教育家，但人人都能擁有教育家精神，希望教師們走出一條屬于自身的教育家精神孕育和成長之路。

徐雙蓮

省特級教師、正高級教師、全國模范教師、享受國務(wù)院政府特殊津貼、浦江縣教育局副局長

今年是第 40 個教師節(jié)，也是浙江教研室成立的第 71 個年頭。作為教師專業(yè)成長的提燈引路者，各級教研員由學科教學指導者，已成為涵蓋課程、教材、教學、評價一體化的綜合研究者。衷心祝愿所有教師和為教師服務(wù)的“綠葉”們節(jié)日快樂！

何東濤

省特級教師、正高級教師、省教育廳教研室主任

教師節(jié)已過四秩。無比清晰地記得1985年第一個教師節(jié)，我作為剛?cè)胄５囊荒昙壭律�，在金華一中昔日簡陋的校園里，看到在慶祝首個教師節(jié)活動上，所有教師眼中有光、臉上有彩，那種感恩之心、欣喜之情、自豪情懷無不溢于言表。40年過去了，教育條件、教育環(huán)境今非昔比。衷心祝愿廣大教師不忘初心、牢記使命，以夢為馬、不負韶華！

祝鴻平

浙江省教育科學研究院院長

教師是所有教育因素中最關(guān)鍵的因素，誰站在講臺前，誰就決定了教育的品質(zhì)。希望教師“心中有道，手中有術(shù)，背后有人”，心中有道，指的是教師對教育應該有熱愛，有忠誠，有敬畏，有情懷；手中有術(shù)，指的是教師的課堂有效、有味、有趣；背后有人，指的是能成為教師們背后的支持者，方向的引領(lǐng)者，學科的領(lǐng)軍者。一位優(yōu)秀的教師應該有學科的深度，又有育人的溫度，更要有視野的廣度，他絕不僅僅使任教班級考出好成績，更重要的是他應該心中有愛，眼中有光，用光帶領(lǐng)孩子們走出黑暗，用愛帶領(lǐng)孩子們走出絕望。

費紅亮

省特級教師、正高級教師、杭州市基礎(chǔ)教育研究室黨總支書記、主任

未來的教師，應該是沒有中考高考壓力、沒有內(nèi)卷焦慮的能享受職業(yè)的幸福人。

牛學文

正高級教師，省教育廳教研室教研員

我1990年參加工作，從教35年，越來越強烈地感受到黨中央、國務(wù)院對教育的重視，把教育科技人才擺到一體化優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。對標更高要求，教育工作者更應熱愛教育事業(yè)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教書育人能力。

沒有愛就沒有教育，而教師的愛是教育成功的關(guān)鍵。教師需要通過自己的言行來激發(fā)學生的興趣和熱情，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們的自尊心，教育的真正目的是喚醒、點燃、激勵。應該在培養(yǎng)學生好奇心和想象力，在動手實踐能力、批判思維和創(chuàng)新意識上下功夫。

沈為民

省春蠶獎、全國孫越崎優(yōu)秀教育獎獲得者、紹興柯橋區(qū)教師發(fā)展中心主任

40年教育的變與不變：40載教師節(jié)，變的是時代風貌，科技融入教育；不變的是師恩如山，傳道授業(yè)初心。宏觀環(huán)境優(yōu)化，資源更均衡；微觀細節(jié)見真章，課堂生動多元。教師風采各異，智慧與愛心并蓄。個人機遇中，成長與奉獻同行。變與不變間，共鳴教育力量，共繪未來藍圖。

許穎

省特級教師、正高級教師、 鄞州教育學院綜合部主任

從教28年，見證了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和教師地位的不斷提升。28年來，我也看到了教師節(jié)的慶�；顒樱�越來越有儀式感。這兩天永康教師們收到了局長的親筆信，收到了局長自己設(shè)計、自己掏錢買的蛋糕，真是甜！展望未來，人工智能時代，教師隊伍將面臨更大的機遇和挑戰(zhàn)，共同期待教師節(jié)的下一個40年，我國的教育事業(yè)將創(chuàng)造更多的驚喜和輝煌。

倪靜川

省特級教師、正高級教師、永康市教師進修學校副校長

38年教齡的我迎來了自己的第39個教師節(jié)。我雖未在三尺講臺上直接給學生授課，但我堅守教育技術(shù)工作，編制了200余冊中小學音像教材，以另一種方式傳遞知識的火種，照亮師生們求知路。我愿努力前行，做一個默默無聞的教育助力者！

姜忠禮

浙江省教育技術(shù)中心

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。彈指一揮間已是第40 個教師節(jié)，回眸之處皆是風景，一路走來風雨兼程，有苦有悲，有甜有歡。心守一抹暖陽，靜待一樹花開，教育是一場向美而行的遇見，教育是一場溫暖生命的堅持！

尚可

省杰出教師，全國教育系統(tǒng)先進工作者，享受國務(wù)院特殊津貼專家、省特級教師協(xié)會會長、杭州第二中學原校長

1980年2月，我走上教師崗位，1985年第一個教師節(jié)時，我剛結(jié)束紹興師專兩年的脫產(chǎn)進修，來到鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學任教，開始了教育生涯的又一個新起點。此后40年，我輾轉(zhuǎn)初中、職高、普高以及教育行政部門，尤其是在鎮(zhèn)海中學擔任校長24年里，深刻經(jīng)歷了教育的變革與創(chuàng)新，深切感受了教育人的使命與光榮。40個教師節(jié)，40載教育路，未來，我們更要努力創(chuàng)造美好的教育，盡心助力學生獲得更多美好的人生！

吳國平

國家督學、省優(yōu)秀教師、享國務(wù)院政府特殊津貼、正高級教師、寧波市鎮(zhèn)海中學校長

作為教育人有“三個感”，即自豪感、使命感、幸福感。多年后，曾經(jīng)的學生來看望教師，說一句“你陪我一程，我念你一生”，相信每一位教師都會熱淚盈眶！

2024年8月《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》發(fā)布，對身為教育人的我們是極大地鼓舞，教師自身發(fā)展要求更高了，未來全社會尊師重教的風尚也必將更濃厚了。愛和責任是教師職業(yè)的底色，教育人的使命感包含很多內(nèi)容，我認為教育是充滿生命情懷的事業(yè)，需要我們尊重生命、關(guān)愛生命、珍重生命，教師只有用自己的激情去點燃學生的激情，用自己對生活的熱愛去喚醒學生對生活的熱愛，用自己對逆境的達觀去幫助學生樹立樂觀的態(tài)度，唯如此，才能實現(xiàn)師生情感的雙向奔赴，去喚醒和激發(fā)學生成長的自我內(nèi)驅(qū)力。教師的幸福感來自哪里？一定來自發(fā)自內(nèi)心深處對教育事業(yè)的熱愛，來自對學生的關(guān)心關(guān)愛。有幸福感的教師才能培養(yǎng)出有幸福感的學生。

陳利民

省政協(xié)委員、省春蠶獎獲得者、正高級教師，杭州第十四中學黨委書記，杭州第十四中學青山湖學校黨總支書記

1985年設(shè)立教師節(jié)以來，教師地位發(fā)生了巨大變化：從冷板凳到鐵飯碗，從老黃牛到人類靈魂工程師，從默默無聞到全民關(guān)注，教育日益成為社會焦點。新時期，我們更要加強師德建設(shè)，提升教學水平，為教育事業(yè)貢獻力量。

方家鴻

省特級教師、正高級教師、金華一中黨委書記、校長

新時代的教師奮力弘揚教育家精神引導學子去追尋祖國需要的那束光；引導學子竭力實現(xiàn)強已所強的成才理想；引導學子鍥而不舍、守正篤實，遇見時代的美好！

王安國

瑞安中學校長

40年的教師節(jié)經(jīng)歷，留給我的不只是隆重慶祝的場景，而是歷久彌新的職業(yè)情懷。教師的工作模式早已刻在時光的隧道里，弘揚教育家精神，用教育教學滋潤學生的生命成長，能給學生的未來帶來“無限可能性”，這正是為師的魅力所在。

林衛(wèi)民

省特級教師，原國家督學，杭州狄邦文理學校總校長

今天是我人生的第14個教師節(jié)。曾經(jīng)，我性格急躁，碰到挑戰(zhàn)，想要放棄教師職業(yè)�，F(xiàn)在，我感恩并慶幸自己是一名教師！原來，深愛，你的認知會拓寬，你的急躁也會減少，甚至性格都會悄然變化。祝各位教師節(jié)快樂，永遠優(yōu)雅開心！

余麗君

臺州市九峰高級中學教師

身為一名今年初入杏壇的新老師，我滿懷熱忱地憧憬著教育之路。愿以智慧為犁，在學子心間播撒知識的種子；以愛心為燈，照亮他們前行的方向。我渴望看到孩子們因我而愛上學習，開啟屬于他們的璀璨人生，在教育之路上留下無悔的足跡。教育從之前的簡陋教室到現(xiàn)代化的教學環(huán)境，改變的是條件，不變的是教師們的育人初心。每一位教師都如明燈，照亮學子的求知路，在這個特殊日子，向全體教師致敬！

宋宇航

臺州市九峰高級中學教師

1985年9月10號，在海寧三中（鹽官）任教高中物理數(shù)學教師第七個年頭，我們歡欣鼓舞迎來了第一個教師節(jié)。當時，我們高中老師的月工資50元左右。從1985年到今天，40個教師節(jié)，月工資漲了200倍！感謝黨和政府尊師重教！

褚建國

海寧市教育園區(qū)管理中心退休教師

77級的高考師范生，46年的教齡，歷40個教師節(jié)，倍感為師之榮耀在于學生的成長成人成才；為師之智慧在于將五育融入變革創(chuàng)新的教育日常；為師之艱難在于隨波逐流趨勢下堅守“我思故我在”的初心底線！

王振中

文成縣振中學校創(chuàng)校校長

第40個教師節(jié)，我從教45年。教育的人生充滿創(chuàng)意，但所有創(chuàng)新都為學生成長、發(fā)展之道；教育必遇多重困難，但不認輸?shù)膭恿�來自于愛我的學生。教育的目標是學生品格與價值觀、體能與心智、表現(xiàn)與表達和社會理解力等方面的發(fā)展。

曹寶龍

省特級教師、正高級教師、華東師范大學桐廬學校黨支部書記、校長

今天是我的第40個教師節(jié)，40年來，我見證了教師這個崗位更多的被尊重、被重視、被向往，如今教師的社會地位更折射出祖國的發(fā)展、強大與自信，我堅定地期待更美好的未來！

高瓊

全國優(yōu)秀教師、正高級教師，浙江師范大學附屬杭州筧橋?qū)嶒炛袑W（筧文實驗學校）黨支部書記、校長

今年我剛領(lǐng)到了30年教齡證書，在單位120多位平均年齡只有30歲的教師群體面前，我經(jīng)常會看到自己“昨天”的樣子。想對他們說：因為是教師，所以要保持學習，而學習能開啟心智，激發(fā)潛能；因為是教師，所以要保持熱愛，而熱愛能戰(zhàn)勝困難，不忘初心；因為是教師，所以要實踐教育，而教育的巨大力量，在于成就人，改變?nèi)耍�改變世界�?/p>

王麗麗

省優(yōu)秀教師，杭州市丁蕙實驗中學黨支部書記、校長

向未來張望的時光，或許漫長而孤獨！但一路前行，何其有幸，能成為一名教師，見證著每一個與我們有緣的孩子的茁壯成長；又何其有幸，能成為一名學校管理者，擁有一個平臺揮灑我們的智慧與汗水，在最好的年華里，擁抱愛，踐行愛，傳遞愛，用心用情用力成就每一個生命的美好成長。唯有熱愛，可抵歲月漫長，生活瑣碎！一盞燈的光芒也能照亮通往未來的路!

黃明敏

省春蠶獎獲得者、寧波市名校長、寧波市鄞州實驗中學黨委書記

從教32年，愈發(fā)深刻感悟一個樸素的道理，即“教育從發(fā)現(xiàn)開始”。一個個孩子其實都是一顆顆未經(jīng)雕琢的璞石，教師恰是充當琢玉人的角色。教師只有滿懷激情，主動循理而行，切磋琢磨，發(fā)現(xiàn)孩子蘊藏的優(yōu)勢勝勢和潛能，引發(fā)孩子主動發(fā)現(xiàn)自己的無限可能和激發(fā)求知欲、創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情。若干年后，一顆顆溫潤精倫的美玉將噴薄而出。教育，始于發(fā)現(xiàn)，終于立人。

彭來桂

溫州市名校長、溫州市勞動模范、溫州市南浦實驗中學教育集團校長

人人成為教育家，不可能也不現(xiàn)實。人人追求教育家精神，有可能也有可為。我就立志做“明師”，做有人格魅力、有專業(yè)影響力、有學術(shù)引領(lǐng)力的教師！做學生的領(lǐng)路人。

金明強

全國優(yōu)秀教師、省特級教師、正高級教師、杭州江南實驗學校教師

在求學階段，教師的耐心與關(guān)懷深深打動了我。他們用溫柔的言語引導我走出迷茫，用堅定的信念激勵我不斷前行。如今站上講臺，我努力延續(xù)那份溫暖，用心傾聽每一個學生的困惑，用行動詮釋責任與擔當。我深知，教育不僅在于知識的傳遞，更在于心靈的共鳴與成長的陪伴。

沈華冬

省教壇新秀、嘉興秀湖學校副校長

今天，教師服務(wù)的對象是00后、10后，他們出生在物質(zhì)豐饒、精神飽滿、信息飛速更新的時代。因此，教師們想要與這些“新新人類”建立和諧融洽的師生關(guān)系，自身除了有淵博的學識、過人的膽識、幽默的談吐等素質(zhì)以外，還必須放下“師道尊嚴”的傳統(tǒng)“師架子”，俯下身甚至蹲下來與孩子們對話，才能贏得孩子的心。

朱月芳

義烏市稠州中學教師

教育應該有一群能看見未來的教師，讓學生擁有無限可能！因此，教師可以多元，可以創(chuàng)新，比如在杭州云谷學校，教師不一定需要科班出身，課堂不一定是常規(guī)的，也不一定使用傳統(tǒng)的筆墨紙硯……教師們可能是前硅谷工程師，可能是設(shè)計師……但他們都能用最敏銳的眼光看見孩子的成長細節(jié)，專注孩子的長處，用“全村的力量”去托舉每一個孩子，不為分數(shù)的極致去重復刷題，但卻為了孩子的夢想而用盡心力。作為一名任教20年的教師，真的非常感動也非常慶幸自己是其中一員。

陳一紅

杭州云谷學校教師

第40個教師節(jié)，是我的第34個教師節(jié)�；貞浺幌挛业慕處煿�(jié)禮物。我在校內(nèi)當老師時收到的賀卡，上面是學生純真的笑臉和稚嫩的筆跡；而今我在校外教育中又過了24個教師節(jié)，每年都能收到主管部門團縣委年輕的領(lǐng)導送達的節(jié)日問候。這些年還常常收到我的學生帶著他們的孩子叫我?guī)熌棠痰淖８�！我自豪，我是教師�?/p>

劉曉君

全國優(yōu)秀教師、青田縣少年宮黨支部書記

小學幼兒園教師說

轉(zhuǎn)眼間，今年已經(jīng)是第40個教師節(jié)了，撫今追昔，有幾個教師節(jié)讓我幸福滿滿，難以忘懷！1986年第2個教師節(jié)，我作為浙江省唯一的教師代表參加全國教師節(jié)表彰大會，受到黨和國家領(lǐng)導人的接見，并接過金光閃閃的“人民教師獎?wù)隆保?004年第20個教師節(jié)，時任浙江省委書記習近平同志給我頒發(fā)了浙江省功勛教師證書；2006年第22個教師節(jié)，浙江省委領(lǐng)導到我家里看望慰問……

每當回憶起這些教師節(jié)，我在感動、感激和感謝的同時，另一個感受就是責任，作為一名教育工作者，一定還要為小學教育事業(yè)繼續(xù)盡一份力。這種責任意識貫穿我的職業(yè)生涯，成為我從教的動力。

楊一青

省特級教師、全國勞動模范、杭州學軍小學原校長

潛心教書，靜心育人，以教育家精神為行動指南，研究理解學生，研究課程課堂，努力構(gòu)建良好的家校社協(xié)同育人氛圍。心中有大愛，手中有絕活，為每一個學生的全面有個性發(fā)展貢獻全部力量！

樓朝輝

省特級教師、正高級教師、省勞動模范，浙江省有突出貢獻中青年專家、享受國務(wù)院津貼、杭州市天長小學校長

這是我度過的第40個教師節(jié)。回望我執(zhí)教的45個歲月，仿佛如同昨天。時代在變，教學的方法在變，然而教育的初心卻從未更改。歲月染白了頭發(fā)，卻也沉淀了教育的情懷。那一屆屆的學生，如同四季的花朵，綻放在人生的不同階段，而自己的生命也在這教育的田野里深深扎根。這第40個屬于自己的節(jié)日，是對漸行漸遠育人之路的深深緬懷與慰藉。祝福自己和教師們節(jié)日快樂！

何夏壽

省特級教師、正高級教師、紹興市上虞區(qū)金近小學教師

這是我從教以來過的第33個教師節(jié)，每個教師節(jié)過的都有差異，也因此教師節(jié)年年過年年想過。今年第40個教師節(jié)的主題是弘揚教育家精神，我認為貴在有“五心”：紅心鑄魂，愛心育人，本心傳學，道心善教，信心圓夢。

朱向陽

省特級教師，正高級教師、義烏市繡湖小學教育集團黨支部書記、校長

我的老師是教會我追逐夢想的人，我也讓學生們學會追逐夢想。1997年，我考入杭州師范學校，教我們文選的是Y老師。她每周都讓我們寫周記。有一天，我寫了《我們的Y老師》。她在我的周記上打了“A+”，還寫了一段話。這段話的最后一句是：“姜曉燕同學，你在我心目中是非常適合當小學語文老師的。”從那天起，我把它當成了我奮斗的目標。30年前的那個周記本，我至今保存著。因為每一篇都有Y老師的留言。Y老師的留言，很特別，是一種交心。如今我已教書27年，我也學Y老師一樣在學生們的周記本上給他們一一留言，唯一變化的是我還畫一些小插圖，鼓勵學生去追逐夢想。

姜曉燕

正高級教師、金華市武義縣實驗小學教師

從1987年踏入杭師學習開始，已經(jīng)走過了37個教師節(jié)了。每一個教師節(jié)我都會不由自主的想起自己的一個個恩師，我覺得教師節(jié)是一個讓人心懷感恩的節(jié)日，是一個人回憶自己生命每一段工作經(jīng)歷轉(zhuǎn)折的永恒記憶的日子。

許強

省特級教師、杭州市臨安區(qū)博世凱實驗小學黨支部書記、校長

今年是第40個教師節(jié)，“四十而不惑”，在教育家精神灼照教師隊伍建設(shè)的今天，教師的專業(yè)成長和精神升華拔節(jié)有聲，“為黨育人、為國育才”從來沒有像今天這樣不惑而堅定地回響在每個教師的心中。

金華星

正高級教師、紹興市柯靈小學教育集團黨委書記

1992年，17周歲的我中師畢業(yè)走上小學講臺，從掉著眼淚不想當老師到現(xiàn)在深深熱愛教育事業(yè)，越做越有味，這是一個教師的成長經(jīng)歷。今年，帶著學校全體教師一起書寫教育故事，出版了學校第一本書籍——《信達故事：看見孩子》，這是一群教師向教育家致敬的貼地行動。以此祝我們自己第40個教師節(jié)快樂！

鄭曉娟

省春蠶獎獲得者、全國思政優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、杭州信達外國語學�？傂ｉL

教育是傳承是創(chuàng)新，需要研究，需要載體。1998年的教師節(jié)，我成為周一貫先生的弟子。我學著恩師的模樣，一以貫之地扎根鄉(xiāng)村，為教育共富貢獻自己的力量。2024年的教師節(jié)，我主編的《當代語文教育家周一貫教育思想評說》付印。我覺得這就是教育家精神的生動傳承。

季科平

全國優(yōu)秀教師、省高層次人才特殊支持計劃領(lǐng)軍人才、省特級教師、正高級教師、紹興市柯橋區(qū)漓渚鎮(zhèn)中心小學教師

師生真愛，不需要用物質(zhì)玷污，只需享受其間的幸福。昨天，杭州濱蘭實驗學校的小學教師帶著一年級和二年級孩子回幼兒園看望教師。幼兒園教師的驚喜無以言表，孩子的真情天然流露，那一刻，是教師節(jié)最美好的模樣吧！

田燕芳

省教壇新秀、杭州濱蘭實驗學校小學部校長

節(jié)日需要儀式感，對老師而言教師節(jié)最好的禮物是——學生學得好，而校長對于教師節(jié)的期待則是——老師教得好。我不喜歡把一年一度的“教師節(jié)”設(shè)計成“教育節(jié)”。我曾和班子成員設(shè)計了一些不花錢卻溫暖滿滿的“奇葩”的活動，如給全校教師畫漫畫、寫名字藏頭詩、用蔬菜插花……我相信用心營造的節(jié)日很暖心。

陳曉飛

溫州市龍灣區(qū)海濱第三小學黨支部書記、校長

2024年，我獲評正高級教師，主要受益于幾十年如一日地用學術(shù)思維統(tǒng)領(lǐng)我的教育教學和日常管理工作。只有面對問題做真研究才能真正成就學校，成就教師，成就學生。期待教師們?nèi)巳讼硎苎芯康男腋＃?/p>

黃譽蘭

正高級教師、浦江縣實驗小學教師

一個人，一輩子，一所鄉(xiāng)村學校，想想也是挺好的，用孩子的純凈淬煉人生的透明度，用寫作和閱讀讓鄉(xiāng)村孩子看見更廣闊的世界！

鮑賢會

樂清市智仁鄉(xiāng)小學校長

年底退休，這個教師節(jié)里多了一份對未來的期許。教師身份將變，書香公益人的身份不會變。在社會這個多彩的大課堂里，依托公益平臺，用自己的知識、經(jīng)驗、品德和愛心，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)出新角色的社會價值。

9年多來，作為諸暨市越民生義工團的負責人，帶領(lǐng)團隊策劃實施了20多個公益項目，以閱讀推廣為主線，聚焦兒童發(fā)展，為228個困境兒童、留守兒童改善了學習生活空間，將閑置鄉(xiāng)村學校建設(shè)成侯門山鄉(xiāng)村圖書館成為閱讀基地，把“教育+公益”發(fā)揮極致。余暉映初心，退休后心無旁騖，更能展現(xiàn)新角色的社會價值。

陳可英

諸暨市大侶小學教師

今年是第40個教師節(jié)，也是我的第39個教師節(jié)。非常享受教師這個職業(yè)帶給我的幸福感和自豪感。39年來，學前教育在變與不變中發(fā)展�！白儭钡氖牵航逃龔墓ぞ邔嵱弥髁x到后現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。不再將大一統(tǒng)的知識傳授作為教育的主要目的，而是更關(guān)注以人為本的教育，滿足個體需求，在激發(fā)幼兒好奇心，想象力和實踐能力中，發(fā)展幼兒的思維品質(zhì)；既為幼兒當下更好的生活，也為幼兒未來的生活做準備。不變的是教育者的初心：熱愛孩子，一切為了孩子的教育情懷；心有大我，深根教育的執(zhí)著理想；為黨育人為國育才的教育使命。

馮偉群

省特級教師、正高級教師、省勞動模范、省春蠶獎獲得者

學前教育的星辰大海是圍繞著教育目標“公轉(zhuǎn)”的同時，讓每一位教師“自轉(zhuǎn)”起來。希望教師們被看見，被尊重，被支持。也希望教師們的點點星光，匯聚成學前教育的星河璀璨！

陳楨

湖州市南潯區(qū)沈莊漾幼兒園園長

教師個人的價值體系、情感交往能力和技巧決定了教育活動能否通達兒童個體生命，促進兒童身心的健康發(fā)展，因此，教師必須提高素質(zhì)，讓教育回到對生命的關(guān)照，對兒童人格品質(zhì)以及情感能力的發(fā)展之上。

倪慧芳

浙江師范大學幼教集團第一幼兒園副園長