序號(hào)

專家姓名

所在學(xué)校

學(xué)科（領(lǐng)域）

1

楊云彬

三明學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)

小學(xué)語文

2

羅錦霞

永安市北門小學(xué)

小學(xué)道德與法治

3

盧燕君

三明市列東中學(xué)

中學(xué)音樂

4

蔡玲

三明市列東中學(xué)

中學(xué)道德與法治

5

歐陽蘭斯

泰寧縣第一中學(xué)

中學(xué)化學(xué)

6

郭傳棁

大田縣第六中學(xué)

中學(xué)體育與健康

7

蘇蘊(yùn)凱

清流縣城關(guān)中學(xué)

中學(xué)道德與法治

8

童曉峰

寧化縣城東中學(xué)

中學(xué)化學(xué)

9

邱華水

寧化縣第五中學(xué)

中學(xué)物理

(略)

楊瑞雄

三明市三元區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

中學(xué)物理

項(xiàng)目編號(hào)

申報(bào)學(xué)校

項(xiàng)目

負(fù)責(zé)人

項(xiàng)目名稱

SMJY(略)

三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園

彭聰妹

幼兒園勞動(dòng)教育課程構(gòu)建的實(shí)踐研究

SMJY(略)

三明市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

金朝艷

幼兒園新教師專業(yè)成長問題分析與對策研究

SMJY(略)

三明學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園

方欣欣

“�！獔@”共建視角下幼兒園“稚趣”勞動(dòng)教育園本課程的實(shí)踐研究

SMJY(略)

三明市三元區(qū)列東實(shí)驗(yàn)幼兒園

張海蘭

聯(lián)合高校資源開展“以幼兒為中心”的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究

SMJY(略)

永安市機(jī)關(guān)幼兒園

郭曉燕

基于入學(xué)準(zhǔn)備的繪本閱讀實(shí)踐研究

SMJY(略)

清流縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

張春花

利用本土資源，開發(fā)幼兒園特色美育活動(dòng)的實(shí)踐研究

SMJY(略)

寧化縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

張瑩

各領(lǐng)域融合開展幼兒美術(shù)活動(dòng)的研究

SMJY(略)

三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

林玲

基于“實(shí)踐共同體”的小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究

SMJY(略)

三明學(xué)院附屬小學(xué)

幸衛(wèi)芳

院校合作創(chuàng)意體驗(yàn)習(xí)作課程的實(shí)踐研究

SMJY(略)

三明學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)

楊云彬

促進(jìn)小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的院校合作機(jī)制的實(shí)踐研究

SMJY(略)

三明市陳景潤實(shí)驗(yàn)小學(xué)

潘玲

深化基礎(chǔ)教育改革背景下的“國樂進(jìn)校園”的實(shí)踐與研究

SMJY(略)

三明市三元區(qū)洋溪中心小學(xué)

嚴(yán)春媚

基于農(nóng)耕文化傳承下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

SMJY(略)

三明市三元區(qū)東安小學(xué)

吳煒芬

“雙減”背景下轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的實(shí)踐研究

SMJY(略)

三明市三元區(qū)滬明小學(xué)

蘇明麗

“五育融合”視域下的小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)實(shí)踐研究

SMJY(略)

永安市巴溪灣小學(xué)

陳居彩

基于“讀思達(dá)”教學(xué)法發(fā)展小學(xué)生高階思維的實(shí)踐研究

SMJY(略)

永安市民族中心小學(xué)

姚有武

優(yōu)化寄宿制學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量的實(shí)踐研究

SMJY(略)

寧化師范學(xué)校附屬小學(xué)

李澤華

“雙減”背景下青年教師發(fā)展共同體培養(yǎng)新模式探究

SMJY(略)

三明市第一中學(xué)

劉曉芳

“雙新”背景下生物實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的策略研究

SMJY(略)

三明市列東中學(xué)

魏彩平

基于基礎(chǔ)教育綜合改革的初中地理主題式情境教學(xué)策略的優(yōu)化研究

SMJY(略)

三明市列東中學(xué)

黃三榮

指向真實(shí)寫作的初中任務(wù)情境寫作教學(xué)策略研究

SMJY(略)

三明市第八中學(xué)

王楓

高校與中學(xué)互動(dòng)式培養(yǎng)師范生閱讀理解技能研究

SMJY(略)

永安市第三中學(xué)

邱永福

通過“三互一共”模式推進(jìn)師范生教育教學(xué)技能提升的策略研究

SMJY(略)

三明教育學(xué)院

蘇菊

基于“雙減”背景下的山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究

SMJY(略)

三明教育學(xué)院

羅淑芳

基礎(chǔ)教育課程改革中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐

SMJY(略)

三明市三元區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

陳彩虹

“雙減”背景下構(gòu)建“教學(xué)評(píng)”一致的生態(tài)課堂的實(shí)踐研究