序號

貨物名稱

招標(biāo)技術(shù)要求

8.

電子白板

一、硬件部分：(略)

1.尺寸：(略)

2.屏幕物理分辨率：(略)

3.顯示比例(略)：(略)

4.支持(略)點同時觸控，支持(略)筆書寫,觸摸分辨率：(略)

5.整機外殼采用金屬材質(zhì),抗撞抗劃抗腐蝕；

6.表面無尖銳邊緣或凸起,保證師生安全使用；

7.采用約3mm厚度鋼化防眩玻璃覆蓋屏體，透光率≥(略)%,霧度≤8%,表面采用AG處理；

8.屏體硬度≥7H，表面強度≥(略)MPa；

9.色域覆蓋率≥(略)%NTSC，sRGB標(biāo)準(zhǔn)色域格式下≥(略)%；

(略).具備書寫保障措施：(略)

(略).屏體亮度≥(略)cd/㎡，屏體對比度≥(略)：(略)

(略).交互平板整機需提供前置輸入接口，接口不少于2個USB2.0接口，有接口標(biāo)識；

(略).交互平板整機需提供側(cè)置接口，接口不少于1個Audio音頻輸入（3.5mm）接口、1個Touch USB接口、1個HDMI輸入接口、1個RS(略)接口、1個VGA輸入接口、1個Audio音頻輸出（3.5mm）接口；

(略).為方便教學(xué)，交互平板正面具備2個(略)W音箱；

(略).交互平板前置一鍵電腦還原按鍵，帶中文絲印標(biāo)識，不需專業(yè)人員即可輕松解決內(nèi)置電腦系統(tǒng)故障；

(略).交互平板采用插拔式模塊電腦架構(gòu)，接口嚴(yán)格遵循Intel?的OPS-C相關(guān)規(guī)范,針腳數(shù)(略)Pin,與插拔式電腦無單獨接線；

(略).交互平板具有黑屏模式，可正常輸出音頻；

(略).交互平板在外接windows信號源和安卓信號源情況下均支持觸控功能；

(略).前置一鍵開關(guān)機設(shè)計，可實現(xiàn)整機和內(nèi)置電腦同時啟動和關(guān)閉；

(略).整機具備抗強光干擾性能，在(略)K LUX照度的光照下保證正常觸控、書寫；

(略).采用多合一主板，OPS信號傳輸穩(wěn)定；

(略).為方便教學(xué)，整機不借助實體按鍵，全通道下支持從屏幕下方任意位置向上滑動，可調(diào)用快捷設(shè)置菜單，包括圖像護眼設(shè)置、輸入信號源設(shè)置、音量調(diào)節(jié)等；

(略).為方便教學(xué)，避免誤操作，交互平板前置按鍵，具備絲印中文標(biāo)識；

(略).交互平板需提供一鍵節(jié)能模式。

二、軟件部分：(略)

1.專為幼教開發(fā)的交互式教學(xué)軟件，界面卡通，符合幼兒教學(xué)特點，軟件無需手動開啟，常駐桌面，最小化狀態(tài)不影響展示，菜單功能按鈕和圖標(biāo)的各級菜單均配備明確中文標(biāo)識；

2.集合常用教學(xué)功能：(略)

3.批注功能：(略)

4.自定義常用功能：(略)

5.擦除功能：(略)

6.白板軟件功能：(略)

1)支持免登錄直接使用本地教學(xué)工具，支持賬號和掃碼登錄；老師的每個個人賬號提供不少于(略)G云端存儲空間，無需用戶通過完成特定任務(wù)才能獲取，方便老師存儲資料；

2)具有備、授課模式，并可根據(jù)教學(xué)實際需求進行備課、授課模式的自由切換；

3)文本編輯功能，支持文本輸入并可快速設(shè)置字體、大小、顏色、粗體、斜體、下劃線、刪除線、上標(biāo)、下標(biāo)、項目符號等文本輸入；

4)軟件具有水平和垂直的對齊虛線，當(dāng)移動對象素材時，對齊虛線提示是否對齊，便于課件制作；

5)支持音、視頻文件導(dǎo)入到軟件中進行播放，可設(shè)置循環(huán)播放、跨頁面播放。視頻文件可一鍵全屏播放，支持動態(tài)截圖，截取圖片自動生成圖片索引欄；

6)原生態(tài)嵌入文檔：(略)

7)軟件提供不少于(略)種精美頁面背景，不少于(略)種常用圖形，包括線段、圓、三角形、四邊形、多邊形、對話框、單雙箭頭、大中括號、加減乘除等，所有圖形均可填充顏色、修改邊框顏色粗細以及設(shè)置圖形透明度，并可添加文字；

8)具有頁面切換特效，包括新聞快報、縮放、揭開、切出、淡出、推進、覆蓋等多種特殊效果，支持一鍵全局使用；

9)對象特效設(shè)置：(略)

(略))支持教學(xué)軟件頁面中的圖片、文字等任何對象在頁面中實現(xiàn)路徑軌跡設(shè)置、播放和重播；

(略))圖庫功能：(略)

(略))圖片設(shè)置：(略)

(略))課堂互動工具：(略)

(略))課堂互動模板中背景、各個元素圖標(biāo)可替換為其他風(fēng)格，也可設(shè)置為本地圖片，支持教師自主設(shè)計題干以及相應(yīng)的答案選項、自定義不同類別及相對應(yīng)的對象、自主設(shè)計填空題題干以及相應(yīng)的答案選項、編輯競賽主題以及相應(yīng)的答案選項，上課時，學(xué)生將選項拖到對應(yīng)題干處，系統(tǒng)將自動判別答案是否正確，可設(shè)置提示音效，可選擇重新開始。

(略))思維導(dǎo)圖：(略)

(略))蒙層工具：(略)

(略))鏡像設(shè)置：(略)

(略))支持圖片/形狀翻轉(zhuǎn)、圖層設(shè)置、鎖定、拖動克隆、添加鏈接等功能；

(略))提供多種教學(xué)工具：(略)

(略))美術(shù)學(xué)科工具提供愛涂色功能，包含動物、植物、人物、水果、蔬菜、交通等類別的圖畫涂色，支持畫筆顏色選擇、筆跡粗細調(diào)節(jié)、撤銷、擦除、音樂設(shè)置、內(nèi)容檢索等功能

(略))書寫工具：(略)

(略))提供微信公眾號學(xué)習(xí)交流及售后平臺，老師可通過關(guān)注微信公眾號在線自主學(xué)習(xí)產(chǎn)品使用，也可通過公眾號在線提問及產(chǎn)品的報修。

7.多屏互動工具：(略)

1)局域網(wǎng)環(huán)境下支持手機、pad移動端與PC端通過智能搜索或掃描二維碼方式連接；

2)可實現(xiàn)影像上傳功能：(略)

3)可實現(xiàn)投屏功能：(略)

4)可實現(xiàn)播放課件功能：(略)

5)提供課件播放列表，可快速選擇PPT或白板課件進行播放；

6)可實現(xiàn)手機直播：(略)

7)可實現(xiàn)u盤文件直讀功能；

8)可實現(xiàn)一鍵切換電腦窗口文件功能；

9)可實現(xiàn)觸摸板功能：(略)

(略))可實現(xiàn)電腦管理功能：(略)

8.截屏工具：(略)

9.展臺軟件：(略)

1)具有點擊方式進行實時畫面及圖片的同屏對比功能，且支持本地圖片導(dǎo)入功能；

2)支持展臺畫面實時批注，預(yù)設(shè)多種筆劃粗細及顏色供選擇，且支持對展臺畫面聯(lián)同批注內(nèi)容進行同步縮放、移動；

3)同屏對比支持多圖聯(lián)動縮放和單圖縮放兩種模式，并支持六張圖片同屏對比；

4)圖像旋轉(zhuǎn)：(略)

5)索引欄支持左右位置互換，方便教學(xué)使用；且實時畫面始終置于索引欄頂部，可隨時調(diào)用；

6)支持最少5幅展臺畫面插入白板軟件分別自動生成獨立頁面，方便用戶進行批注展示；

7)具有圖片、課件、文檔、試卷等保存功能，方便用戶留檔備存。

(略).課堂評價系統(tǒng)

1)支持老師對全班或單個學(xué)生進行評價，評價結(jié)果可撤回；

2)支持管理者查看所有班級學(xué)生的評價報告，界面、評價項、學(xué)生頭像均采用卡通化方式；

3)支持隨機抽選學(xué)生進行評價，提供計時器功能，包括秒表和倒計時；

4)支持桌面顯示光榮榜，可顯示班級學(xué)生的本日、本周的排名情況，可設(shè)置隱藏；

5)支持教師通過PC客戶端、安卓手機端、蘋果手機端登錄使用，且各端數(shù)據(jù)互通。支持家長通過安卓手機端、蘋果手機端查看學(xué)生表現(xiàn)。

(略).PPT演示助手：(略)

(略)．聚光燈工具：(略)

(略).放大鏡工具：(略)

(略).時鐘工具：(略)

(略).有棱角部分位置需添加防撞膠條。

(略).

交流輔具-情景溝通認知板

本溝通認知板帶有虛擬鍵盤，可使用虛擬鍵盤打入文字； 2.主題具備獨立的溝通功能，能獨立完成對話交流，有不少6個定制主題，用戶可自行設(shè)計個性化交流主題； 3.一鍵分享功能：(略)

6.可設(shè)置可視化計時器(略)種，時間以動態(tài)可視化形式呈現(xiàn)； 7.導(dǎo)入/導(dǎo)出頁面：(略)

硬件配置不小于以下指標(biāo)：(略)

(略).

CSDD發(fā)展性障礙兒童支持性評估系統(tǒng)

硬件參數(shù)：(略)

1.顯示器 不低于(略).1 寸.

2.處理器：(略)

3.存儲：(略)

4.系統(tǒng)：(略)

5.網(wǎng)絡(luò)：(略)

6.藍牙筆

7.測評所用工具箱

二、軟件參數(shù)：(略)

1.支持性評估系統(tǒng)后臺

1.1 ▲評估系統(tǒng)根據(jù)年齡段，從“生活領(lǐng)域”、“人際關(guān)系 .社會性領(lǐng)域”、“學(xué)科領(lǐng)域” 、“運動領(lǐng)域”、“語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域”、“技能發(fā)展領(lǐng)域”6大板塊中選取相應(yīng)適合于相應(yīng)年齡段的內(nèi)容對孩子進行評估。其中生活領(lǐng)域由<飲食技能><如廁技能<生活自理><清潔技能<生活自理><穿脫衣技能<生活自理><睡眠健康技能><行走及交通工具的使用技能><通訊工具的使用技能)<錢幣使用技能>8大項組成。人際關(guān)系、社會性領(lǐng)域由<人際關(guān)系技能><集體參與技能>2大項組成。學(xué)科領(lǐng)域由<語文學(xué)科>（拼音、文字、句子的理解、句子的結(jié)構(gòu)、語言的使用方法）<算術(shù)學(xué)科> （數(shù)與計算、量與測定、圖形與圖表、應(yīng)用題） >2大項8個分項組成。運動領(lǐng)域由<粗大運動> <精細運動><社會生活技能>3大項組成。語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域由<萌芽期（對人的反應(yīng)、聲音分化與情感表達、對人與物的應(yīng)對、語言理解、語言表達）><社會化期（日常生活技能、表達、學(xué)術(shù)技能、社會性技能）>2大項9個分項組成，能力發(fā)展領(lǐng)域由<生活自理><生活自立><社區(qū)生活><社交技能><語文學(xué)業(yè)><數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)><運動技能>7大項組成。

1.2 評估方法：(略)

1.3 評估結(jié)果：(略)

1.4 評估結(jié)果呈現(xiàn)：(略)

2.IEP

2.1 ▲根據(jù)評估結(jié)果自動生成 IEP 訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練目標(biāo)為長期目標(biāo)、短期目標(biāo)以及目標(biāo)行為

2.2▲目標(biāo)行為直接導(dǎo)向6大領(lǐng)域(略)本“自閉癥兒童成人指導(dǎo)指南”叢書，老師可以通過測評結(jié)果中的目標(biāo)行為，到叢書中找尋相對應(yīng)的內(nèi)容，對孩子進行指導(dǎo)訓(xùn)練。

3.▲系統(tǒng)通過專用智能筆在專用量表上進行勾選測評，專用平板電腦上會同步顯示勾選測評內(nèi)容，測評完成后立刻生成評估結(jié)果，其中評估結(jié)果圖可直觀顯示被測兒童的測試通過年齡，測試波動年齡與正常義務(wù)段兒童相應(yīng)年齡的通過標(biāo)準(zhǔn)對比，反應(yīng)被測兒童相對應(yīng)能力的差距。訓(xùn)練領(lǐng)域直觀顯示出希望孩子通過干預(yù)訓(xùn)練，能夠掌握哪些方面的技能，掌握到什么程度。

(略).

特殊兒童個別化教學(xué)平臺

1.用戶管理模塊：(略)

（1）內(nèi)置量表查看，不同的學(xué)校具有不同的量表使用權(quán)限。內(nèi)置量表包括：(略)

（2）自閉癥發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)（包含感官知覺、五大發(fā)展領(lǐng)域）、學(xué)科能力評估量表、情緒行為能力評估、人際交往能力評估、環(huán)境功能評估等。

（3）教師可自建量表，自建量表同樣具有報告生成、導(dǎo)出等功能，可基于單套對兒童進行多次評估，各次評估結(jié)果可以橫向?qū)Ρ�，以折線圖形式展示兒童成長軌跡。評估結(jié)果報告可導(dǎo)出為Word文檔。（投標(biāo)文件中需提供該功能的證明材料，包括但不限于官網(wǎng)和功能截圖等材料）。 3.教育計劃模塊：(略)

8.▲投標(biāo)時須提供第三方檢驗檢測機構(gòu)依據(jù)《GB/T(略).(略)-(略)系統(tǒng)與軟件工程 系統(tǒng)與軟件質(zhì)量要求和評價 第(略)部分：(略)

(略).

特殊學(xué)生教玩具-太陽花

太陽花對特殊學(xué)生對物理控制能力差的情況下，運用輕觸式開關(guān)技術(shù)，由(略)克按壓力道操作，同時具有聲音反饋和按壓反饋，該產(chǎn)品還選取了特殊學(xué)生喜愛的毛絨玩具，多方面刺激學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺以及交互反應(yīng)，增加學(xué)生的社會性溝通互動，逐漸拉近與人的距離。 1.通過輕觸特殊按壓開關(guān)，太陽花可以播放不少于(略)首音樂。 2.特殊按壓開關(guān)接口為3.5mm，按壓面直徑的不小于(略)mm。 3.特殊按壓開關(guān)激活力量：(略)

(略).

上肢力量與協(xié)調(diào)性訓(xùn)練儀

基本功能：(略)

8.設(shè)備能夠求解出手柄當(dāng)前的實時運動姿態(tài)，軟件顯示分辨率信息為：(略)

(略).

CSDD發(fā)展性障礙兒童支持性評估系統(tǒng)

一硬件參數(shù)：(略)

1.顯示器 不低于(略).1 寸.

2.處理器：(略)

3.存儲：(略)

4.系統(tǒng)：(略)

5.網(wǎng)絡(luò)：(略)

6.藍牙筆

7.測評所用工具箱

二、軟件參數(shù)：(略)

1.支持性評估系統(tǒng)后臺

1.1 ▲評估系統(tǒng)根據(jù)年齡段，從“生活領(lǐng)域”、“人際關(guān)系 .社會性領(lǐng)域”、“學(xué)科領(lǐng)域” 、“運動領(lǐng)域”、“語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域”、“技能發(fā)展領(lǐng)域”6大板塊中選取相應(yīng)適合于相應(yīng)年齡段的內(nèi)容對孩子進行評估。其中生活領(lǐng)域由<飲食技能><如廁技能<生活自理><清潔技能<生活自理><穿脫衣技能<生活自理><睡眠健康技能><行走及交通工具的使用技能><通訊工具的使用技能)<錢幣使用技能>8大項組成。人際關(guān)系、社會性領(lǐng)域由<人際關(guān)系技能><集體參與技能>2大項組成。學(xué)科領(lǐng)域由<語文學(xué)科>（拼音、文字、句子的理解、句子的結(jié)構(gòu)、語言的使用方法）<算術(shù)學(xué)科> （數(shù)與計算、量與測定、圖形與圖表、應(yīng)用題） >2大項8個分項組成。運動領(lǐng)域由<粗大運動> <精細運動><社會生活技能>3大項組成。語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域由<萌芽期（對人的反應(yīng)、聲音分化與情感表達、對人與物的應(yīng)對、語言理解、語言表達）><社會化期（日常生活技能、表達、學(xué)術(shù)技能、社會性技能）>2大項9個分項組成，能力發(fā)展領(lǐng)域由<生活自理><生活自立><社區(qū)生活><社交技能><語文學(xué)業(yè)><數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)><運動技能>7大項組成。

1.2 評估方法：(略)

1.3 評估結(jié)果：(略)

1.4 評估結(jié)果呈現(xiàn)：(略)

2.IEP

2.1 ▲根據(jù)評估結(jié)果自動生成 IEP 訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練目標(biāo)為長期目標(biāo)、短期目標(biāo)以及目標(biāo)行為

2.2▲目標(biāo)行為直接導(dǎo)向6大領(lǐng)域(略)本“自閉癥兒童成人指導(dǎo)指南”叢書，老師可以通過測評結(jié)果中的目標(biāo)行為，到叢書中找尋相對應(yīng)的內(nèi)容，對孩子進行指導(dǎo)訓(xùn)練。

3.▲系統(tǒng)通過專用智能筆在專用量表上進行勾選測評，專用平板電腦上會同步顯示勾選測評內(nèi)容，測評完成后立刻生成評估結(jié)果，其中評估結(jié)果圖可直觀顯示被測兒童的測試通過年齡，測試波動年齡與正常義務(wù)段兒童相應(yīng)年齡的通過標(biāo)準(zhǔn)對比，反應(yīng)被測兒童相對應(yīng)能力的差距。訓(xùn)練領(lǐng)域直觀顯示出希望孩子通過干預(yù)訓(xùn)練，能夠掌握哪些方面的技能，掌握到什么程度。

(略).

特殊兒童個別化教學(xué)平臺

1.用戶管理模塊：(略)

（1）內(nèi)置量表查看，不同的學(xué)校具有不同的量表使用權(quán)限。內(nèi)置量表包括：(略)

（2）自閉癥發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)（包含感官知覺、五大發(fā)展領(lǐng)域）、學(xué)科能力評估量表、情緒行為能力評估、人際交往能力評估、環(huán)境功能評估等。

（3）教師可自建量表，自建量表同樣具有報告生成、導(dǎo)出等功能，可基于單套對兒童進行多次評估，各次評估結(jié)果可以橫向?qū)Ρ�，以折線圖形式展示兒童成長軌跡。評估結(jié)果報告可導(dǎo)出為Word文檔。 3.教育計劃模塊：(略)

8.▲投標(biāo)時須提供第三方檢驗檢測機構(gòu)依據(jù)《GB/T(略).(略)-(略)系統(tǒng)與軟件工程 系統(tǒng)與軟件質(zhì)量要求和評價 第(略)部分：(略)

(略).

言語語言全媒體互動教學(xué)資源系統(tǒng)

學(xué)生言語語言綜合評估與訓(xùn)練云平臺有助于學(xué)生發(fā)育康復(fù)，普及學(xué)生言語發(fā)育各階段的認知，對于言語異常的學(xué)生進行早期干預(yù)，提高專業(yè)人員快速篩查的效率，擴大正確指導(dǎo)與訓(xùn)練的范圍。學(xué)生言語發(fā)育評估，包含語音、詞匯、語法理解的評估，以云平臺的模式，在線登錄可自動更新系統(tǒng)，可使用課件素材線下、線上訓(xùn)練。

一、言語訓(xùn)練模塊

(一)寶寶的書包-b：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（二）彩虹的顏色-s：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（三）繁忙的菜市場-c：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（四）各種各樣的種子-z：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（五）好吃的食物-ch：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

(六)好玩的主題公園-q：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（七）河馬灰灰-h：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（八）歡樂的萬圣節(jié)-g：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（九）會寫信的小熊-x：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十）快樂的節(jié)日-l：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十一）快樂的圣誕節(jié)-j：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十二）馬路上的紅綠燈-d：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十三）奶奶的農(nóng)場-n：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十四）盼盼的皮球-p：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十五）三只毛毛蟲-m：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十六）甜甜的糖果-t：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十七）我們的教室-sh：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十八）我們放風(fēng)箏-f：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（十九）夏天的昆蟲-zh：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（二十）炎熱的夏天-r：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（二十一）有趣的動物園-k：(略)

1.單音節(jié)：(略)

2.雙音節(jié)：(略)

3.三音節(jié)：(略)

4.音位對：(略)

（二十二）有趣的韻母-韻母的構(gòu)音訓(xùn)練：(略)

1.單韻母：(略)

2.復(fù)韻母：(略)

3.鼻韻母：(略)

二、語言訓(xùn)練模塊

（一）我的身體

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（二）我的家人

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.樂說句子：(略)

3.悅享短文：(略)

（三）溫馨的家

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（四）起床啦

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（五）可口的早飯

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（六）好吃的水果

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（七）美味的蔬菜

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（八）多變的形狀

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.樂說句子：(略)

3.悅享短文：(略)

(九)認識交通工具

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（十）上學(xué)啦

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（十一）課件活動

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

（十二）大掃除

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（十三）準(zhǔn)備去郊游

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（十四）美麗的公園

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（十五）去動物園

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

（十六）去看海吧

1.趣學(xué)詞語：(略)

2.精講詞組：(略)

3.樂說句子：(略)

4.悅享短文：(略)

三、聽覺訓(xùn)練模塊

（一）聽覺察知

1.聲音的產(chǎn)生：(略)

2.感受聲音：(略)

3.認識聲音：(略)

4.音樂欣賞：(略)

（二）聽覺分辨

1.聲音的長短：(略)

2.聲音的強弱：(略)

3.聲音的快慢：(略)

4.聲音的頻率：(略)

（三）聽覺理解：(略)

（四）聽覺識別

1.詞語識別：(略)

2.音對位識別：(略)

3.語音均衡式識別：(略)

四、認知能力模塊

（一）分類能力

1.找相同：(略)

2.找同類：(略)

3.找不同：(略)

（二）基礎(chǔ)認知能力

1.注意力-聰明的孩子坐得住：(略)

2.觀察力-布谷鳥找不到你了：(略)

3.記憶力-過目忘不掉：(略)

（三）認知啟蒙：(略)

（四）推理能力

1.傳遞性推理：(略)

2.序列推理：(略)

3.類比推理：(略)

（五）硬件配置

言語語言全媒體互動教學(xué)資源系統(tǒng)一套：(略)

(略).

沉浸式4D體感教學(xué)系統(tǒng)

硬件：(略)

(略).

特殊兒童個別化教學(xué)平臺

1.用戶管理模塊：(略)

（1）內(nèi)置量表查看，不同的學(xué)校具有不同的量表使用權(quán)限。內(nèi)置量表包括：(略)

（2）自閉癥發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)（包含感官知覺、五大發(fā)展領(lǐng)域）、學(xué)科能力評估量表、情緒行為能力評估、人際交往能力評估、環(huán)境功能評估等。

（3）教師可自建量表，自建量表同樣具有報告生成、導(dǎo)出等功能，可基于單套對兒童進行多次評估，各次評估結(jié)果可以橫向?qū)Ρ龋�以折線圖形式展示兒童成長軌跡。評估結(jié)果報告可導(dǎo)出為Word文檔。 3.教育計劃模塊：(略)

8.▲投標(biāo)時須提供第三方檢驗檢測機構(gòu)依據(jù)《GB/T(略).(略)-(略)系統(tǒng)與軟件工程 系統(tǒng)與軟件質(zhì)量要求和評價 第(略)部分：(略)